الوصف في النصّ السردي · Programme : La description dans le texte narratif
À la fin de cette leçon, je sais :
- Je sais repérer une pause descriptive dans un récit et dire à quoi elle sert.
- Je sais organiser une description (de gauche à droite, du premier plan à l’arrière-plan, du général au particulier…).
- Je sais employer l’imparfait, les verbes de perception et le vocabulaire des cinq sens.
- Je sais insérer une description dans mon propre récit.
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13 كلمة من هذا الدرس في القاموس المدرسي: التعريف بالفرنسية والمعنى بالعربية، والنطق، ومثال.
📖 Lire : Au souk de Nabeul أقرأ
Ce vendredi-là, maman m’envoya au souk de Nabeul acheter des épices pour la fête. J’enfourchai mon vélo et, vingt minutes plus tard, je franchis la grande porte du marché.
Je m’arrêtai, ébloui. Devant moi s’étendait une allée étroite, couverte de toiles qui filtraient la lumière. À gauche, des jarres et des plats de céramique aux couleurs vives s’empilaient jusqu’au plafond. À droite, des montagnes d’épices formaient des collines rouges, ocre et brunes. L’air sentait le cumin, la menthe fraîche et la fleur d’oranger. J’entendais les marchands qui vantaient leurs produits, le cliquetis des balances et, plus loin, le chant d’un chardonneret en cage. Au fond de l’allée, sous une lampe jaune, j’aperçus la petite boutique d’Am Taïeb, l’épicier.
Am Taïeb était un vieil homme maigre, à la barbe blanche, qui souriait toujours. Je lui tendis ma liste, puis je fouillai ma poche… Vide ! J’avais perdu sur la route le billet de vingt dinars. Le sang me monta aux joues.
Le vieil épicier éclata de rire, remplit mes sachets et me dit : « Tu paieras la prochaine fois. Ta mère est ma cliente depuis trente ans ! » Je repartis en pédalant à toute vitesse, le cœur léger et le panier parfumé.
J’ai compris ? أفهم
Réponds d’abord dans ton cahier, puis vérifie.
- Où l’action s’arrête-t-elle ? Où reprend-elle ?
Réponse
Elle s’arrête après « Je m’arrêtai, ébloui » et reprend avec « Je lui tendis ma liste » : entre les deux, le narrateur décrit le souk puis l’épicier.
- Dans quel ordre le souk est-il décrit ?
Réponse
Devant moi, à gauche, à droite, au fond de l’allée : l’ordre suit le regard du narrateur, du plus proche au plus lointain.
- Quels sens le narrateur mobilise-t-il ?
Réponse
La vue (couleurs, lumière), l’odorat (cumin, menthe, fleur d’oranger) et l’ouïe (marchands, balances, chardonneret).
- À quel temps sont les verbes de la description ? Et ceux des actions ?
Réponse
La description est à l’imparfait (filtraient, s’empilaient) ; les actions principales sont au passé simple (enfourchai, tendis, repartis).
🧩 La règle القاعدة
Dans un récit, la description forme une pause : l’action s’arrête et le narrateur présente un lieu, un objet, un animal ou un personnage.
1. Ses rôles : informer le lecteur (où ? qui ?) ; créer une atmosphère (joyeuse, inquiétante…) ; rendre le récit vraisemblable ; annoncer la suite ou expliquer le comportement d’un personnage ; exprimer les sentiments du narrateur.
2. Son organisation : une bonne description suit un ordre : de gauche à droite, de haut en bas, du premier plan à l’arrière-plan, du proche au lointain, du général au particulier, ou selon le déplacement du personnage. Les indicateurs de lieu (devant, à gauche, plus loin, au fond…) guident le lecteur.
3. Ses outils : l’imparfait (temps de la description, en contraste avec le passé simple des actions) ; les verbes de perception (voir, apercevoir, distinguer, entendre, sentir, toucher) ; le vocabulaire des cinq sens ; les expansions du nom ; les comparaisons et métaphores.
4. Objective ou subjective ? La description est objective si elle reste neutre ; elle est subjective si elle révèle un jugement ou une émotion (ébloui, merveilleux, sinistre…).
الوصف في السرد وقفة يتوقّف فيها الحدث لتقديم مكان أو شخصية. يُنظَّم حسب ترتيب واضح (من اليسار إلى اليمين، من القريب إلى البعيد، من العامّ إلى الخاصّ) ويُكتب غالبًا في الـ imparfait مع أفعال الإدراك وألفاظ الحواسّ الخمس.
Récit ou description ?
| Passage narratif | Passage descriptif | |
|---|---|---|
| ce qu’il fait | il raconte des actions successives | il présente un lieu, une personne, un objet |
| le temps | passé simple (premier plan) | imparfait (arrière-plan) |
| les verbes | verbes d’action : partir, saisir, courir | verbes d’état et de perception : être, sembler, voir, entendre |
| les indicateurs | indicateurs de temps : soudain, puis, le lendemain | indicateurs de lieu : à gauche, au loin, au-dessus |
Une description commence souvent par un verbe de perception ou un verbe de mouvement arrêté : Je m’arrêtai, ébloui. — Il leva les yeux et découvrit… — Devant lui s’étendait…
Organiser la description
| Ordre | Indicateurs utiles | Exemple de lieu |
|---|---|---|
| de gauche à droite | à gauche, au centre, à droite | une rue, une vitrine |
| de haut en bas | en haut, au-dessus, au milieu, en bas, à ses pieds | une façade, une montagne |
| du premier plan à l’arrière-plan | au premier plan, derrière, plus loin, au fond, à l’horizon | un paysage, une plage |
| du général au particulier | d’abord l’ensemble, puis un détail frappant | une salle, une foule |
| selon le déplacement | en entrant, en avançant, au détour de la rue | un souk, une maison |
Le vocabulaire des cinq sens
| Sens | Verbes | Mots utiles |
|---|---|---|
| 👀 la vue | voir, apercevoir, distinguer, contempler, observer | éclatant, sombre, scintillant, pâle, la lueur, l’ombre |
| 👂 l’ouïe | entendre, écouter, percevoir | le murmure, le vacarme, le grincement, le cliquetis, assourdissant |
| 👃 l’odorat | sentir, respirer, humer | le parfum, l’odeur, le relent, épicé, âcre, parfumé |
| ✋ le toucher | toucher, effleurer, caresser | rugueux, lisse, glacé, moite, soyeux |
| 👅 le goût | goûter, savourer | sucré, salé, amer, acide, savoureux |
Méthode et grille d’autoévaluation
- Choisis le moment du récit où le personnage découvre un lieu ou une personne.
- Arrête l’action avec un verbe de perception.
- Choisis un ordre et des indicateurs de lieu.
- Fais appel à au moins trois sens.
- Écris la description à l’imparfait, puis reprends l’action au passé simple.
| Critère | Oui / Non |
|---|---|
| La description est bien insérée : l’action s’arrête puis reprend. | ⬜ |
| Elle suit un ordre clair, avec des indicateurs de lieu. | ⬜ |
| J’ai employé l’imparfait pour décrire et le passé simple pour les actions. | ⬜ |
| J’ai utilisé des verbes de perception et au moins trois sens. | ⬜ |
| J’ai enrichi les noms (épithètes, compléments du nom, relatives) et employé une image. | ⬜ |
| La description sert le récit (atmosphère, sentiments, annonce de la suite). | ⬜ |
| J’ai vérifié les accords, notamment ceux des adjectifs de couleur. | ⬜ |
Exemples corrigés أمثلة محلولة
Essaie d’abord, puis lis la solution.
Rania poussa la porte du grenier. Une poussière fine dansait dans un rayon de soleil ; des malles cabossées dormaient sous des draps gris. Soudain, quelque chose bougea.
Solution pas à pas
- Les actions au passé simple : poussa, bougea.
- Entre les deux, les verbes à l’imparfait (dansait, dormaient) décrivent le lieu.
✓ La pause descriptive va de « Une poussière fine » à « draps gris ».
Remettez dans l’ordre du proche au lointain : a) À l’horizon, les îles Kerkennah se dessinaient. b) À nos pieds, les vagues léchaient le sable. c) Plus loin, des barques se balançaient.
Solution pas à pas
- Le plus proche : à nos pieds.
- Ensuite : plus loin.
- Le plus lointain : à l’horizon.
✓ b, c, a
Enrichissez : La boulangerie était pleine.
Solution pas à pas
- Ajoutez la vue : des pains dorés sur les étagères.
- Ajoutez l’odorat : l’odeur du pain chaud.
- Ajoutez l’ouïe : le bavardage des clients.
✓ La boulangerie était pleine : des pains dorés s’alignaient sur les étagères, une odeur de pain chaud envahissait la rue et les clients bavardaient en attendant leur tour.
⚠️ Les pièges أخطاء شائعة
⭐ À retenir أحفظ
- La description est une pause dans le récit : l’action s’arrête.
- Elle informe, crée une atmosphère, rend le récit vraisemblable et peut annoncer la suite.
- Elle suit un ordre (gauche-droite, haut-bas, proche-lointain, général-particulier, déplacement).
- Elle s’écrit surtout à l’imparfait ; les actions sont au passé simple.
- Elle utilise des verbes de perception, les cinq sens, des expansions du nom et des images.
- Elle peut être objective (neutre) ou subjective (jugement, émotion).
Quiz rapide اختبار سريع
4 questions · correction immédiate1. Une pause descriptive, c’est…
2. Quel temps emploie-t-on surtout pour décrire dans un récit au passé ?
3. Quel est un verbe de perception ?
4. Dans le texte, comment le narrateur organise-t-il la description du souk ?
✍️ Écrire : Insérer une description dans un récit أكتب
Racontez, en 15 à 20 lignes, votre arrivée dans un lieu qui vous a marqué (un marché, un stade, une gare, une fête, une plage, une vieille médina…). Au moment où vous découvrez ce lieu, insérez une pause descriptive de 6 à 8 lignes, puis reprenez le récit.
Les étapes
- Situez le récit : qui, où, quand, pourquoi ?
- Racontez l’arrivée au passé simple.
- Arrêtez l’action avec un verbe de perception (je m’arrêtai, je découvris…).
- Décrivez le lieu à l’imparfait en suivant un ordre précis et en mobilisant au moins trois sens.
- Ajoutez une ou deux comparaisons et des expansions du nom.
- Reprenez l’action par un événement (soudain, alors…) et terminez le récit.
- Relisez-vous avec la grille d’autoévaluation.
Un texte modèle pour comparer (après avoir écrit le mien)
Le jour de la finale, mon oncle m’emmena au stade de Radès. Nous arrivâmes deux heures avant le match et, dès que nous sortîmes du tunnel, je m’arrêtai, bouche bée.
Devant moi s’étendait la pelouse, verte et lisse comme un tapis de billard. Autour d’elle, les gradins montaient vers le ciel, tels les murs d’un immense cratère. À ma gauche, les supporters avaient déjà déployé des drapeaux rouge et blanc qui claquaient au vent. En face, une marée de maillots jaunes ondulait au rythme des tambours. J’entendais les chants, les sifflets, les cornes, et je sentais l’odeur des graines grillées que vendait un garçon de mon âge. Tout en haut, les projecteurs, pareils à des soleils géants, s’allumaient un à un.
Soudain, une clameur fit trembler le stade : les joueurs entraient sur le terrain. Mon oncle me prit la main et nous courûmes vers nos places. Ce soir-là, je compris pourquoi on dit que le football est une fête.
Un bon exemple parmi d’autres : compare, ne recopie pas.
😊 La pause استراحة
Mieux vaut voir une fois qu’entendre cent fois.
On me voit dans la description mais jamais dans l’action : je suis le temps qui peint le décor. Qui suis-je ?
Réponse
L’imparfait !
Le professeur : « Décris-moi le désert. » — Mehdi : « Du sable à gauche, du sable à droite, du sable devant… et une fin de description très sèche ! »
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- Vrai ou faux ?À faire
- Complète avec le mot qui convientÀ faire
- Choisis la bonne réponseÀ faire
- Je classeÀ faire
- Situation 1À faire
- Situation 2À faire
Je m’entraîne : La description dans le texte narratif
Vrai ou faux, compléter, choisir, classer et situations : correction immédiate avec explications.
Tu as compris la leçon ? Essaie toi-même
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Commencer les exercicesImages : Twemoji (CC-BY 4.0). Textes, explications et exercices : Scolaire.tn.